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内陆长得出海水稻吗?研究者研究31年不放弃 盘点2017年20项教育新政:教育事业发展再添亮色

  来源:大河网   
    2019-12-25

      科学现场

      内陆长得出海水稻吗

      中国青年报·中青在线记者 史额黎

      陈日胜是在海边发现海水稻的。但随后的31年间他执意要把海水稻种到内陆去。

      这种生长在含高盐分海边滩涂地、每日随潮水涨落摇摆的水稻经过陈日胜多年培育与推广逐渐为世人所知。“杂交水稻之父”袁隆平认为海水稻的战略意义类似于“当年发现的野生水稻不育资源”亲自牵头成立青岛海水稻研究发展中心。2017年9月该中心进行了首批海水稻测产作为一项重大科技创新它被写入中国国家主席习近平的2018年新年贺词中。

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      55年的陈日胜是遂溪虎头坡种植专业合作社的社长他的梦想却是改造全中国盐碱地。在中国东北、西北地区加大了试验种植力度后他自称培育出可适应pH值9.5以内、含盐量0.6%左右土壤的海水稻杂交品系。在肯定陈日胜执着精神的同时也有专家表示需要好好研究他发现与培育的材料但媒体宣传已经过头了。

      没见过那块地能长出什么

      对毕业于湛江农业专科学校林果专业的陈日胜来说研究水稻本就属于“半路出家”。

      1986年11月陈日胜跟随老师罗文烈到广东湛江遂溪县的海滩考察红树林生长情况。在一片芦苇中他意外发现一株接近成人身高、结青白色穗子的植物。罗文烈仔细观察后断定这是一种生长在海边盐渍地的野生水稻并嘱咐陈日胜收下穗子上的522粒种子进行繁育。

      为了完成这份“作业”第二年陈日胜找到两块海边的小空地进行育秧。结果海鱼随着潮水游上来很快吃光了其中一块空地中的秧苗。

      台风来时短时间内能将水体含盐量提升至1%也会将海水稻直接吹倒在水中。让陈日胜惊讶的是风平浪静后尽管海水稻的稻杆依然呈倒伏状稻穗却能弯着再长起来照样开花结果。

      从1987年到1991年经过多次选种陈日胜最终选定了“海稻86”。长时间在稻田里劳作他双手粗糙皮肤晒得黝黑乍一看与当地农民没有区别但他无法靠种海水稻为生。国营粮所不认可谷粒上有芒的海水稻普通大米能卖0.3元一斤海水稻只能卖0.26元。

      为了补贴家用陈日胜在桂林、云浮等地搞过林场、种过果树甚至还搞过建筑。他每年又从这些“副业”上拿出几万元进行海水稻的研究与育种。“我就觉得要拼命赚钱才能做自我的事情。”

      直到绿色食品概念在中国悄然兴起海水稻才销往香港卖到30元一斤。陈日胜索性卖掉手中的桉树林与鱼塘在遂溪组建虎头坡种植专业合作社。海水稻的种植面积也从几百亩增加到上千亩。

      有一次陈日胜租下廉江市某村庄的1000亩盐渍地。当地村干部表示20多年从没见过那块地能长出什么。陈日胜试种了200亩地播种5天后秧苗就冒出来了。

      2014年10月28日中科院院士谢华安、国家杂交水稻中心副主任马国辉等专家来到湛江海滩进行实地考察一致认为海水稻是一种特异的水稻种质资源。

      广东省农科院水稻研究所所长王丰认为正因为陈日胜对海水稻的执着精神才吸引了很多研究“大咖”注意到、投身到水稻耐盐碱性领域的研究。

      学术界对陈日胜的研究存在质疑。国际水稻研究所驻中国代表叶国友告诉中国青年报·中青在线记者陈日胜的问题是提供不出业界认可的数据。“我不怀疑陈老师但是这些结论是要靠系统的试验来获得。简单的经验积累说服力不足。”他说。

      通常情况下要想得到系统的试验数据需要经过科学的对比试验对不同发育阶段的海水稻进行耐性测定而且试验结果必须可以重复。

      缺乏对比试验使海水稻的耐盐碱能力同样存在争论。虽然陈日胜表示海水稻在含盐量0.9%的水体中可以存活但王丰大致判断海水稻与国内外其他耐盐水稻的耐盐能力都在含盐量0.66%的范围之内。

      多养活约2亿人

      袁隆平曾表示目前中国有15亿亩盐碱地其中有2亿亩具备种植水稻潜力。假如按照亩产200~300公斤计算可增产粮食500亿公斤多养活约2亿人。

      对上世纪90年代的陈日胜来说除了上学时了解到中国盐碱地分布在东北、西北地区外他脑中没有任何有关内陆盐碱地的直观印象。他想自我出来检查一下。

      从1990年开始陈日胜自费前往全国各地听说哪里有盐碱地就会赶过去。每次返程陈日胜总会带着盐碱地的泥土样本与当地种植的稻种回家。

      他拎着几袋泥土连包糖果饼干也不带。久而久之家里人都骂他不务正业就连读过大学的弟弟也说他“几十年了还在乱搞”。

      有一次在内蒙古牧民看到陈日胜在盐碱地挖泥土还要带一点水认为这个广东人肯定是搞研究的非要杀头羊招待他。在土地重度盐碱化的村庄陈日胜看到老百姓只能种一点向日葵播下的玉米三分之一没有产量。

      陈日胜发现海水稻能够改造土壤结构。他说经过5年种植遂溪虎头坡试验田的土壤盐分结构得到了很大改变已能种植花生与普通水稻。重度盐碱地种下海水稻6年后土壤得到改良而中度盐碱地只需3年。

      得到企业的资金捧场后陈日胜开始在全国范围内试种海水稻。试验点从南到北包括海南、山东、辽宁、吉林等地。

      通过前期试种陈日胜发现从海南到东北沿海的盐渍地海水稻都能正常生长。内陆的黑龙江有多种盐碱地pH值高达9.3种不了树海水稻却能存活。在东北海水稻还能自然休眠耐冻。

      原产于湛江的海水稻在不同纬度地区的生长情况存在差异。在三亚从不打农药的海水稻遭遇病虫害。陈日胜调整了播种时机海水稻避开了寄生虫。在黑龙江的盐碱地里海水稻能够生长但无法开花结果陈日胜确定利用海水稻的遗传基因与东北的粳稻杂交。

      因为欠缺专业的水稻知识陈日胜大多时候通过自学边摸索边研究。在他遂溪的家中水稻研究方面的书装了一柜子。有一次陈日胜在洗澡时突然想到一个学术问题直接冲出浴室赶紧把想到的东西全部记下来。

      但碰到基因问题时陈日胜会觉得棘手。上世纪80年代的林果专业教材讲的还是元素变动。陈日胜没学过基因学、分子学跟随其他人研究基因时只能汇报他观察到的农艺性状。“我人生最大的幸福就是认识一些对我很好的老师。”陈日胜说。

      经过多年努力陈日胜自称已经掌握了海水稻与粳稻杂交的技术。相比与南方籼稻的近亲杂交海水稻与北方粳稻的远亲杂交难度更大。对于技术细节他表示不便透露但强调“关键是要花的时间比较多”。

      为了提高海水稻杂交品系的适应能力陈日胜前段时间在内蒙古辗转多座城市寻找碱性更大的土地甚至还考察了一块“政府盐碱地改造的失败项目”。

      我不知道老爸做了大事

      比起最初的亩产100斤如今陈日胜自我试验的第三代海水稻测出的最高亩产已超过700斤。

      陈日胜说海水稻在南方时从来没有这么高的产量也就是亩产300多斤。他将杂交的新品系比喻成南方海水稻与北方粳稻“联姻生下的混血儿”选择“最聪明的孩子”进行培育。

      加州大学洛杉矶分校基因组与大数据中心主任李新民认可陈日胜的研究思路:“海水稻是一个稀缺的遗传资源。从分子进化角度讲海水稻是籼稻与粳稻早期分子阶段的一个遗传变种它与水稻在遗传差异上差距非常大。”

      “目前杂交育种生产上所面临的最大问题就是种质资源贫乏亲本之间遗传差距太近。因此海水稻与水稻品种的杂交更容易出现高产优质的品种。”李新民说。

      与此同时陈日胜在湛江各县市的海水稻种植面积已经扩大到接近3000亩媒体给他冠以“海稻之父”“海稻的缔造者”等名号。女儿看到报道后打电话过来:“老爸你让我压抑死了读高中以前班里面我家是最穷的我不知道老爸做了那么大的事情。”

      成名之后陈日胜的经济情况却没有明显好转。率先投资海水稻的企业遭遇资金问题陈日胜也背上了债务卖掉湛江市区的住房还债。在搬家过程中许多他费尽心血从各地带回的泥土样本都被妻子当作破盆烂罐扔掉了。

      更让陈日胜头疼的是“名气”让他稻田里的偷窃事件逐渐增多。有人在跟随政府参观种植基地时随手摘下一二两种子。也有人开着车半夜跑入内蒙古荒漠中的稻田。陈日胜说他已经向警方报案并再三提醒记者不要在报道中提到种植基地的具体城市以免暴露目标。

      对于陈日胜在内陆盐碱地推广海水稻的做法王丰持保留意见。他认为东北、西北的盐碱地是因为缺水形成的过量的蒸发使得土壤中的盐分被带到了土地表面。即便海水稻在北方干旱的盐碱地培育出来因为缺少淡水资源大面积推广仍然很困难。

      有关海水稻的另一项争论集中于基因研究的进展情况。2017年8月陈日胜与李新民合作完成了对“海稻86”的全基因组测序并在国际期刊上发表了研究论文。李新民曾表示目前海水稻在分子研究层面尚无突破性进步下一步的关键一是要研究清楚抗盐碱的机理二是要分离抗盐碱基因或基因组。

      王丰认为全基因组测序技术的使用已经越来越普遍了这与了解基因的耐盐机理还有很远的差距。与产量性状、品质性状一样水稻的耐盐性状是由多基因控制的数量性状很多基因相互牵扯、相互关联研究起来比较复杂。

      对此李新民回应道抗盐性状是一个比较简单的数量性状它是由几个主效基因控制的。要分离控制数量性状的基因首先要把这些基因定位在某一个染色体的某一个位置上。然后在控制其他遗传变异的条件下再一个一个来分离这些基因。

      “我做好自我的事就好了管别人说什么呢。”对于学术界的各种质疑陈日胜显得很淡定。只是作为他口中的师友叶国友很是遗憾:“我很佩服陈老师的执着。但是他科学训练不足这些年事倍功半。下几年假如还是这样干我预期别人的成绩要比他大。”

      新华网北京12月28日电 2017年已经“余额不足”这一年来教育部紧紧围绕中央关心、社会注意、人民关切的热点难点问题出台了一批新政推动重点领域与关键环节工作取得新突破。日前教育部发布全年工作盘点20项工作为中国教育事业发展再添一抹亮色。

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      1. 编制教育事业发展“十三五”规划

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      1月国务院印发〖国家教育事业发展“十三五”规划〗这是“十三五”时期指导全国教育改革发展的纲领性文件。〖规划〗确定了“十三五”教育改革发展的指导思想、基本原则、主要目标与主题主线提出到2020年教育现代化取得重要进展教育总体能力与国际影响力显著增强推动我国迈入人力资源强国与人才强国行列为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础。

      2. 加快推进“双一流”建设

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      1月教育部、财政部、国家发展改革委印发了〖统筹推进世界一流大学与一流学科建设实施办法(暂行)〗。9月下旬发布“双一流”建设高校及建设学科名单一流大学建设高校42所一流学科建设高校95所建设学科点465个。在新的历史时期“双一流”建设对提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础具有重要意义。

      3. 修订高校学生管理规定

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      2月教育部出台新修订的〖普通高等学校学生管理规定〗。此次全面修订着力增强了〖规定〗的针对性、规范性、科学性与可操作性及时反映与体现了中央有关高等教育工作的新理念新思想新战略适应了经济社会发展新需要体现了高校教育与管理新变化。新〖规定〗的实施对于维护学校正常教育教学秩序、保障学生权益、规范学生行为、促进学生全面发展将发挥重要作用。

      4. 加强与改进新形势下高校思想政治工作

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      2月中共中央、国务院印发〖有关加强与改进新形势下高校思想政治工作的意见〗这对于坚持党的教育方针坚持社会主义办学方向坚持立德树人、强化思想引领扎根中国大地办大学全面推进党的建设各项工作切实把党要管党、从严治党落到实处具有十分重要的意义。2月教育部党组印发〖普通高等学校学生党建工作标准〗8月印发〖有关加强新形势下高校教师党支部建设的意见〗作为深化全面从严治党要求向高校基层延伸的重要举措。9月教育部以部长令形式修订出台〖普通高等学校辅导员队伍建设规定〗是进一步加强高校辅导员队伍建设、提升其专业水平与职业能力的重要制度安排。12月教育部出台〖高校思想政治工作质量提升工程实施纲要〗切实构建“十大”育人体系打通育人最后一公里。教育部还将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”不断提升思政课教学亲与力与针对性增强大学生对思政课的获得感。

      5. 高中阶段教育普及攻坚计划启动

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      3月教育部等四部委联合印发〖高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)〗提出到2020年我国高中阶段教育毛入学率将要达到90%以上。攻坚的关键是保基本、补短板、促公平重点是提高中西部贫困地区、民族地区、边远地区与革命老区普及水平保障家庭经济困难学生、残疾学生与随迁子女受教育机会解决普通高中大班额比例高、职业教育招生比例持续下降、学校运转困难等突出问题。实施攻坚计划对于普及高中阶段教育进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国意义重大影响深远。

      6. 深化高等教育领域“放管服”改革

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      3月教育部等五部门联合印发〖有关深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见〗瞄准高等教育改革发展中的学科专业、编制、岗位、进人用人、职称评审、薪酬分配、经费使用等方面的深层次问题进一步向地方与高校放权给高校松绑减负、简除烦苛让学校拥有更大办学自主权。深化高等教育领域“放管服”改革是党中央国务院的明确要求是深化高等教育综合改革的重要举措是落实与扩大高校办学自主权的必然要求。

      7. 实施第三期学前教育行动计划

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      4月教育部等四部委联合印发〖有关实施第三期学前教育行动计划的意见〗对“十三五”学前教育改革发展作出全面部署重点解决脱贫攻坚地区、两孩政策新增人口集中地区与城乡结合部幼儿园建设问题。提出通过发展普惠性幼儿园等举措实现2020年全国学前三年毛入园率将达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右的目标。

      8. 加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设

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      4月国务院办公厅印发〖有关加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见〗。〖意见〗从学校安全风险防控的总体要求、风险预防体系、风险管控机制、事故与风险化解机制、领导责任与风险化解机制等五个方面进行了系统设计与全面规定旨在把校园建设成最阳光、最安全的地方对于切实维护师生人身安全、保障校园平安有序、促进社会与谐稳定具有重要意义。

      9. 推动省级人民政府履行教育职责

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      5月国务院办公厅印发〖对省级人民政府履行教育职责的评价办法〗对省级政府领导、管理、保障、推进教育事业发展稳定工作进行评价评价结果作为对政府及有关部门领导班子考核依据。〖办法〗明确评价目标、规范评价流程加强考核问责对推动省级人民政府依法全面正确履行教育职责确保国家教育方针政策的贯彻执行具有重要意义。

      10. 深化医教协同推进医学教育改革发展

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      7月国务院办公厅印发〖有关深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见〗这是第一次以国办名义就医学教育改革发展这一专项工作出台文件。〖意见〗在四个方面明确了14项改革任务围绕全面提升人才培养质量、全面优化人才培养结构、加强医教协同宏观管理、促进人才培养与使用紧密结合提出了具体改革举措。重点回应了医学教育改革发展面临的重大、深层次问题是聚焦健康中国建设具有全局性、战略性、引领性意义的重大改革。

      11. 提高特殊教育发展水平

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      7月教育部等七部门印发〖第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)〗。〖提升计划〗明确完善特殊教育体系、增强特殊教育保障能力、提高特殊教育质量三大重点任务提出通过优先采用普通学校随班就读方式、特殊教育学校就读方式以及送教上门方式到2020年实现残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上的目标。此外4月还出台了〖残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定(暂行)〗对参加普通高考的残疾考生提供合理便利。

      12. 完善新时期中外人文交流机制

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      7月中央全面深化改革领导小组会议审议通过了〖有关加强与改进中外人文交流工作的若干意见〗之后中办国办印发了文件强调要创新高级别人文交流机制改革各领域人文交流内容、形式、工作机制将人文交流与合作理念融入对外交往各个领域。2017年中俄、中美、中英、中欧、中法、中印尼6个高级别人文交流机制进一步巩固中南非、中德高级别人文交流机制首次启动服务国家改革发展与对外战略彰显了中国特色、中国风格、中国气派。

      13. 进一步加强义务教育控辍保学

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      7月国务院办公厅印发〖有关进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知〗。〖通知〗对提高义务教育巩固水平、保障义务教育发展作出部署强调要聚焦控辍保学工作机制建设因地因家因人施策避免因厌学、贫困、上学不便而辍学。这是加大对乡村特别是老少边穷等地区义务教育扶持力度的有力举措对全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战具有重大意义。

      14. 加强与改进中小学德育工作

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      8月教育部印发〖中小学德育工作指南〗。〖指南〗提出了分层次的德育目标强调德育工作的针对性突出德育的有机衔接与逐级递进。〖指南〗的出台对于完善中小学德育工作长效机制建设全面提高中小学德育工作水平将起到重要作用。

      15. 义务教育三科统编教材投入使用

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      9月1日起教育部统一组织新编的三科教材——义务教育道德与法治、语文与历史经国家教材委员会审查通过在全国中小学起始年级开始投入使用。三科教材重视培育与践行社会主义核心价值观、落实中华优展露传统文化教育、强化革命传统教育。编写统编教材是中央的重大决策部署是立德树人的重要举措是提高教育质量的需求所在。

      16. 深化教育体制机制改革

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      9月中共中央办公厅、国务院办公厅出台〖有关深化教育体制机制改革的意见〗针对各级各类教育存在的突出问题与攻坚重点明确提出系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革着力完善中国特色社会主义基础性制度体系使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展为发展具有中国特色、世界水平的现代教育提供制度保障。

      17. 加强中小学生欺凌综合治理

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      11月教育部等11部门联合印发〖加强中小学生欺凌综合治理方案〗。〖治理方案〗明确学生欺凌的界定提出预防具体举措规范处置程序对学生欺凌的不同情形明确惩戒措施同时建立了长效机制、厘清了职责分工。这对于把中小学生欺凌防治工作落到实处把校园建设成最安全、最阳光的地方具有重要指导意义。

      18. 义务教育学校管理标准实施

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      12月教育部印发〖义务教育学校管理标准〗首次全面系统地梳理了我国义务教育学校管理的基本要求。标准从保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造与谐美好环境、建设现代学校制度六大方面明确了学校的主要管理职责包含“坚持免试就近入学原则”“实行均衡编班”等88条具体内容。颁布实施〖管理标准〗对全面提高义务教育质量、促进义务教育均衡发展、规范义务教育办学行为、全面提升义务教育发展水平意义重大。

      19. 深化产教融合

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      12月国务院办公厅印发〖有关深化产教融合的若干意见〗。〖意见〗首次明确了深化产教融合的政策内涵及制度框架将教育先行、人才优先融入各项政策完善了产教融合推进机制。深化产教融合将促进职业教育、高等教育发展加强创新型人才与技术技能人才培养,更好发挥教育对产业转型升级支撑引领作用进一步推动教育与经济社会协调发展。

      20. 启动援藏援疆万名教师支教计划

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      12月教育部等四部门联合印发了〖援藏援疆万名教师支教计划实施方案〗首批拟向西藏、新疆、兵团共援派教师4000人。该计划的实施将有效缓解西藏、新疆受援地优展露教师不足的矛盾辐射带动西藏、新疆受援学校提升教育教学水平。

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